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A chacun son intelligence

Les intelligences multiples proposent à chacun de renouer avec la motivation et la réussite.

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A haute voix

Les élèves du collège de Bordeaux prennent la parole...mais uniquement en public et à haute voix.

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Antenne scolaire#1

L'Antennes Scolaire Mobile de Saint-Genès travaille depuis 1990 auprès des enfants de familles itinérantes de voyageurs autour de la Métropole de Bordeaux.
Deux reportages et un plateau TV viennent illustrer ce travail singulier.

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Dys-positif

Le reportage « DYS-positif » aborde la problématique des moyens et des méthodes à trouver dans le collège de Talence pour accompagner les élèves dys de 6ème.

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Formation délégué

Chaque année les délégués de 4 ème suivent une formation en compagnie d'autres délégués de la région.

Ensemble, ils vont découvrir leur futur rôle au sein de la classe

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L'arbre sur la rivière

Nous avons suivi les élèves de première S4 pendant leur répétition.

Olivia SCELO, professeur de français au lycée et une élève, témoignent de leur expérience de la pratique en technesthésie.

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Le F.L.E.

Olivier Guionaud est professeur de F.L.E, il accompagne des collégiens ukrainiens dans l’apprentissage du français. Nous verrons par exemple comment associer l’enseignement de la langue et de la culture en classe de FLE ?

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Les petits Socrates

Le film présente l'atelier de philosophie animé par Fabienne Villevy-Sauvent avec sa classe de 6éme

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Silence on bouge

Le film présente comment fonctionne la méthode, ses champs d'application, l'importance du mouvement et du corps.

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Technestésie

Olivia Scelo est professeur de français au collège et au lycée. Chaque année elle anime des ateliers de Technestésie avec ses élèves, avec des textes contemporains

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Tout s'explique#1

Elément clé de la refondation de l'Ecole, la diffusion des usages du numérique dans l'enseignement constitue un puissant levier de modernisation, d'innovation pédagogique et de démocratisation du système scolaire.

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Tout s'explique#2

Decouvrez le second épisode de notre série Tout s'explique.
Comment nos émotions influencent-elles notre apprentissage?

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